dimarts, 21 de febrer de 2017

Notícies

JORNADES DE PORTES OBERTES CURS 2017-2018:
   

Diumenge 9 d’abril de 11:00 a 13:00

Dimecres 19 d’abril de 18:00 a 19:00
Dimarts 25 d’abril de 17:00 a 18:30

No et van bé els dies? Demana’ns cita!

HORARIS DE PREINSCRIPCIONS:

Dimecres 3 de maig de 17:00 a 18:30

Dijous 4 de maig de 15:00 a 17:00
Divendres 5 de maig de 9:00 a 11:00
Dimecres 10 de maig de 17:00 a 18:30
Dijous 11 de maig de 9:00 a 11:00

No et van bé els horaris? Demana’ns cita!

VOLS VEURE ALGUNA DE LES ACTIVITATS DE LA LLAR??? Entra al nostre FACEBOOK!!!

https://www.facebook.com/llardinfants.laformiga 


Avui estic amb l'orgull pujat. Orgullosa de les "nostres" famílies. De la participació massiva a totes les propostes. De moure's sense vergonya i fer el què convingui per omplir de màgia a la canalla. I orgullosa, especialment, de la nostra comissió de teatre de pares i mares, que són uns artistassos!!! Enguany, per carnaval, ens disfressem de monstre de colors i anem fent rua fins al teatre, on representem la seva obra. Felicitats! Bona feina! Sou uns cracs! Em cau la bava!!





Estem fascinats amb les formes de l'art de Goldsworthy. Ens han atrapat especialment les seves espirals. N'hem construit amb diferents materials, però sens dubte, el nostre material preferit també ha coincidit amb un dels materials que utilitza aquest artista: les pedres.







I ja de ben petits, també seguim expressant la nostra fascinació pels camins...




Un material ben senzill de fer que, sobre la taula de llum, agafa una nova dimensió. Els colors translúcids i el moviment de l'aigua ens hipnotitzen i creen una atmosfera de bonica concentració. És com si l'arc de Sant Martí ens transportés al seu món.



Una música que ens crida i unes safates amb material suggerent. Ens hi acostem, expectants. Ens mirem a la mestra... ho podem tocar??? Ens hi llancem, alguns ràpidament, d'altres amb prudència. I nosaltres observem i ens meravellem de veure com, de tan petits, la intenció científica ja és tan clara. Una sessió al taller sensorial del projecte de ciències.




Pintant amb gel de colors... ens agafa fred de recordar-ho, però a ple estiu, s'agraeix! Encara tenim el resultat penjat a la classe, de tant que ens va agradar!





The Ant

A la llar d'infants la Formiga desenvolupem un projecte d'immersió lingüística en anglès.

Per què l'anglès a la llar d'infants?

* Perquè les investigacions psicolingüístiques demostren que els nens i nenes que tenen contacte amb més d'una llengua abans dels 3 anys les incorporen les dues (o més).

* Perquè a més contacte i exposició amb una llengua, més augmenta la capacitat de comunicar-nos amb la mateixa.

* Perquè els infants de curta edat són globalment més eficaços en l'aprenentatge de la llengua estrangera. Com més precoç és l'aprenentatge, més alt és l'assoliment.

* Perquè l'aprenentatge en edats primerenques és fonamental per a una correcta adquisició fonètica (accent).

* Perquè lluny d'interferir en l'aprenentatge de la llengua materna, s'ha demostrat que l'aprenentatge de diferents llengües es reforça mútuament.

Com fem anglès a la llar d'infants (metodologia)?

* Una de les mestres de la llar parla, es relaciona i treballa amb els infants sempre amb aquesta llengua.

* Els infants aprenen la llengua de forma natural, en les situacions i dinàmiques habituals de l'aula. L'aprenentatge d'aquesta llengua estrangera es realitzarà, doncs, a partir d'una metodologia lúdica, treballant els següents àmbits:

- Treball dels hàbits i rutines de la classe: tenint en compte que el dia a dia a la llar d'infants segueix unes pautes establertes i repetitives, s'aprofitarà aquest context seguritzant per introduir vocabulari en anglès en aquelles situacions que ja són conegudes. Per exemple, s'introduiran paraules i frases d'utilització freqüent (good morning, good bye, do a circle, do a train, please...). D'aquesta manera, i de forma natural, el nen anirà habituant-se a aquest idioma i utilitzarà naturalment aquesta llengua en contextos concrets.

- Estimulació amb música: es treballaran diferents cançons gesticulades, adaptades a aquest grup d'edat, en anglès. Les cançons són un recurs molt motivador pels infants, de manera que incorporen sense dificultats la lletra en anglès, assolint dos objectius: l'escolta de diferents emissors en llengua anglesa i la pràctica del vocabulari, tot cantant.

- Treball del vocabulari: a partir de diferents materials, com ara fotografies, imatges, bits d'intel.ligència... es treballarà vocabulari específic (a partir d'un any). - Treball dels contes: l'escolta de diferents contes és també un recurs per habituar-se a escoltar la llengua anglesa i per adquirir vocabulari nou.

Quan fem anglès a la llar d'infants?

Infants de 0 a 1 any: realitzaran un 10% de les classes en anglès, amb l'objectiu que s'habituïn a la mestra i que comencin a escoltar la sonoritat d'aquesta llengua. Es treballarà bàsicament a partir de jocs de falda i de cançons.

Infants d'1 a 2 anys: realitzaran el 25% de les classes en anglès, incorporant una metodologia més específica i desenvolupant tots els punts descrits anteriorment (treball d'hàbits i rutines, estimulació amb música, treball de vocabulari i treball dels contes).

Infants de 2 a 3 anys: realitzaran el 50% de les classes en anglès, a través de la metodologia descrita (treball dels hàbits i rutines, estumulació amb música, treball de vocabulari i treball dels contes).

Hivernacions

Les formigues som molt treballadores, per això tenim un ampli horari escolar, que faciliti la conciliació entre la vida familiar i la laboral.

CALENDARI ESCOLAR CURS 2016-2017
Període d’adaptació:

De l’1 al 12 de setembre.
Inici del curs escolar: 12 de setembre.

Casalets (el centre obrirà els dies laborables en funció dels nens/es inscrits):
23 de desembre al 8 de gener: casalet de Nadal.
10 al 17 d’abril: casalet de Setmana Santa.
1 de juliol al 31 d’agost: casalet d’estiu.

Dies festius (la llar estarà tancada):

11 de setembre
12 d’octubre
1 de novembre
6 i 8 de desembre
25 i 26 de desembre
1 de gener
6 de gener
17 de gener: Festa Major de Vila-seca (si cau en diumenge, es passa al 18)
14 d’abril
17 d’abril
1 de maig
24 de juny
3 d’agost: Festa Major de Vila-seca (si cau en diumenge, es passa al 4)
15 d’agost

Dies de lliure elecció (la llar estarà tancada):

31 d’octubre
9 de desembre
27 de febrer
2 de maig

Altres dies especials:


Festa de final de curs: aquest dia la llar tancarà a les 17:00. Pendent de concretar amb l’AMPA.



Les formigues obreres

L’equip de la llar d’infants la formiga el formem professionals de l’educació infantil. Pensem que qualsevol adult que està en contacte amb els menuts n’esdevé un referent i, per tant, cal que tingui coneixements específics per relacionar-s’hi.


El nostre equip de formigues obreres

Bet Soldevila: directora del centre. Llicenciada en psicologia, diplomada en magisteri, post-grau en neuropsicologia de l'educació, post-grau en intervenció en infants amb altes capaacitats, màster de recursos humans, publicació de dos llibres ("Receptes per inciar un bon curs", "Diccionari d'experiències").

Ana Ortega: diplomada en educació infantil i especialista d'anglès. Tutora del grup de 2 a 3 anys.

Sònia Cabanillas: diplomada en magisteri d'educacio infantil. Tutora del grup d'1 a 2 anys.

Àngels Bolaño: tècnic superior en educació infantil. Tutora del grup de 0 a 1 any.

Estel Lerin: tècnic superior en educació infantil. Suport a les aules.

Gema Castro: monitora de lleure i de menjador. Cuina i projecte del menjador.

Esteve Medico: llicenciat en administració i direcció d’empreses, diplomat en empresarials i tècnic superior en educació infantil. Gestió administrativa, cuina i manteniment de la llar.


La nostra ideologia de centre

Entenem l'infant... com un ésser sorprenent, capaç d’emocionar-se amb les petites coses, viu, intel.ligent, amb capacitats innates d’anàlisi, creativitat, descoberta, sensibilitat, emoció...

Entenem l'escola... com un organisme transparent, amb les portes obertes, vinculada a l’entorn social proper i que aprofita els recursos que ofereix, al servei dels infants (i dels seus pares i mares), competent i experta a l’hora de conduir l’educació dels infants, que creu en la feina que fa, que no se n’amaga, que no es defensa...

Entenem les famílies... com a element imprescindible en la tasca educativa a l’aula, amb dret a conèixer com i què s’educa en els seus fills/es, amb informació molt més àmplia i completa de cada un dels infants, disposada a implicar-se en l’educació dels seus fills si se’n permet l’entrada, disposada a aprendre i interessar-se si se’ls estén la mà amb humilitat i se’ls dóna la formació i informació necessària per participar d’aquest procés.

Entenem el mestre... com a un professional al servei de les capacitats i la potencialitat de cada infant, flexible, reflexiu, conscient de la importància de la seva tasca a l’aula, conscient de la seva petitesa davant les possibilitats il.limitades del desenvolupament, capaç d’acceptar les valuoses lliçons que t’ofereixen els infants i capaç de meravellar-se de les seves infinites capacitats, que respecta els interessos dels nens i els potencia, que dóna espai i importància al joc, a l’experimentació, a la descoberta, que fa desvetllar nous interessos, motivant la curiositat per aprendre, proposant hipòtesis, provocant nous reptes.

Entenem la quotidianitat de l'aula... com a la màxima generadora d’aprenentatges, que ens proporciona més camins per començar a indagar, que ens ensenya a equivocar-nos i a encertar-la, que ens dóna motius reals per parlar amb els infants, on es dóna cabuda a les emocions, on creixem, on vivim, on gaudim d’aquelles petites coses del dia a dia i les compartim: un petó, un objecte que no coneixem, una conversa, aquella cançó que ens encanta, una pregunta, allò que em va passar l’altre dia, una baralla, un germanet nou, l’aranya que penja del llum...

L'escola que imaginem... tan difícil i tan senzill com refusar i descartar les pràctiques incoherents que no respecten els interessos dels infants, aprofitar les bones pràctiques que ja s’hi donen i provar-ne de noves ... ho fem possible?


El Formiguer


Tenim un formiguer petit
Per arribar a tot arreu amb el dit
Molt segur i acollidor
Perquè és tot ple de color!
Si el voleu visitar...
Passeu, passeu, no us cal trucar!

LA NOSTRA VISIÓ DE LA INFÀNCIA


La nostra manera d’entendre l’infant pauta  la nostra forma d’educar, d’actuar i de relacionar-nos amb ells.

Pensem que els infants...

* Han de SER FELIÇOS tot el temps que passin a la llar i aquesta és la nostra principal PRIORITAT. Volem ESTIMAR-LOS, SORPRENDRE'LS, EMOCIONAR-LOS.
* Són els PROTAGONISTES, el CENTRE DE L'ATENCIÓ i L'ACCIÓ. Cal ESCOLTAR-LOS, OBSERVAR-LOS. Tot està pensat tenint en compte la seva NECESSITAT de JUGAR. Experimentar, explorar, moure's, descobrir, posar-se a prova...

* Són ÚNICS i PERFECTES i cal resectar la seva INDIVIDUALITAT.

* Necessiten ser ESTIMATS, tractats amb RESPECTE i CURA.
* Han de CRÉIXER en un entorn RIC EN EXPERIÈNCIES, que promogui i estimuli les seves CAPACITATS IL.LIMITADES.
* Tenen un POTENCIAL CREATIU INNAT que cal alimentar, tenint cura de l'ESTÈTICA i la formació ARTÍSTICA.
* Gaudeixen de la PRÒPIA AUTONOMIA i cal oferir-los competències per PENSAR i prendre les seves pròpies decisions, potenciant la seva AUTOESTIMA.
* Són éssers ACTIUS. Tenen INICIATIVA, EMPENTA i un INTERÈS INTRÍNSEC per tot allò que els rodeja, sent capaços de CONSTRUIR els seus aprenentatges. Cal oferir-los PROPOSTES CONTINUADES i VARIADES, en un ENTORN ESTIMULADOR.
* Són EMPÀTICS, capaços de DONAR AFECTE, de RELACIONAR-SE i gaudir de les situacions socials.


LA NOSTRA VISIÓ D'ESCOLA


L’escola és una comunitat on hi conviuen infants, famílies i mestres. La seva quotidianitat i el seu dia a dia es regeixen per una sèrie de valors. La llar d’infants, com tot centre educatiu, ha de ser un organisme COMPETENT i EXPERT  a l’hora de conduir l’educació dels infants.

Els nostres valors són...

* L’AMOR i el RESPECTE incondicional per cada infant com a base de tota actuació.

* La PROXIMITAT i l’ACOLLIDA de les famílies dins del centre, permetent l’entrada a la llar i el CONTACTE DIARI amb l’equip educatiu.

* La INNOVACIÓ, ORIGINAILTAT i CREATIVITAT en les propostes pedagògiques.
* L’ACCEPTACIÓ de la DIVERSITAT: cadascú aporta alguna cosa i, sense ell, tot seria diferent.
* La TRANSPARÈNCIA en la informació sobre l’infant i el centre.
* La voluntat de DEIXAR PETJADA i que cada dia a la llar valgui la pena de recordar.
* L’educació entesa com a CONSTRUCCIÓ ACTIVA de coneixements.
* La vinculació amb l’ENTORN PROPER, aprofitant els recursos que ens ofereix.
* El tarannà ACTIU i PARTICIPATIU, promovent accions MOTIVADORES i DIFERENTS, en tot moment, a dins i a fora del centre.




PROJECTES PRINCIPALS


El treball a les aules de la Formiga no és mai repetitiu i cada curs és diferent de l’altre, ja que ens basem sempre amb els seus interessos, cosa que fa que les programacions no puguin ser prefixades.
L’educador esdevé un GUIA, que dissenya els projectes en funció dels interessos detectats, ACOMPANYA el procés d’aprenentatge, ESTIMULA i POTENCIA l’ACCIÓ.

Les línies bàsiques d’acció aquest darrer curs han estat:

Projecte d'adaptació a la llar:

El procés d’adaptació a la llar és el primer projecte que es desenvolupa cada curs. És un moment delicat pels infants, les famílies i l’equip educatiu. Per aquest motiu:
Els primers dies els infants podran venir a la llar ACOMPANYATS d’un adult de confiança.
El procés serà PROGRESSIU i l’infant anirà ampliant la seva jornada a mesura que es vagi sentint més SEGUR.
Posarem totes les eines que hi hagi al nostre abast perquè el nen s’adapti sense PATIMENTS INNECESSARIS.
El procés serà FLEXIBLE i ADAPTAT A CADA INFANT i família, perquè cadascú tingui el què necessita en cada moment.



Projecte de menjador:

“Amb paciència i foc lent i ingredients molt selectes... tot ho barreja la cuinera!” Cançons com aquesta enceten cada dia l’hora de dinar.
La llar ofereix un servei amb CUINA PRÒPIA, casolana, amb menús adaptats a cada edat i nen/a.
La cuinera realitza ACTIVITATS i TALLERS (tallers de cuina, jocs, contes, activitats plàstiques, experimentació amb aliments, joc simbòlic, sortides a l’entorn).
Apropa la cuina i els aliments als infants.
Els infants adquireixen bons HÀBITS ALIMENTARIS.
Fomentem l’AUTONOMIA.  
Periòdicament, els pares i mares també poden participar d’aquestes activitats.

CREIEM en la feina que fem i la mostrem cada dia sense por. Podem ARGUMENTAR la nostra acció ja que tota acció és REFLEXIONADA, CONTRASTADA AVALUADA i JUSTIFICADA PEDAGÒGICAMENT.


Projecte d'art:

Kandinsky, Mondrian, Miró, Pollock... cada curs apropem als infants el treball de diferents artistes, desenvolupant el seu gust estètic i el sentit artístic.:
Al final del treball amb cada artista fem una exposició de les obres que han fet els infants inspirades en ell.
Treballem diferents llenguatges: el dibuix, la pintura, l’escultura, l’estampació, el collage, la fotografia, el maquillatge, l’esquitx, el degoteig, el foradat...
Toquem diversitat de materials: pintura, fang, gomets, papers de colors, materials naturals, purpurina...
Provoquem la seva imaginació amb propostes artístiques inacabades.
Treballem la creativitat al Racó Nicholson, recollint les conclusions de la Teoria de les Peces Soltes.


Projecte d'emocions:

El Monstre de Colors avui s’ha llevat estrany, confós, atabalat... ben mirat, no sap què li passa. Està fet un garbuix d’emocions i totes barrejades, no funcionen bé!
El Monstre ajudarà als infants a anar diferenciant les seves, d’emocions.
Els infants treballaran l’alfabetització emocional, adquirint vocabulari sobre les emocions i aprenent a reconèixer-les.
La música i les audicions també ens ajudaran a anar desgranant tot allò que portem dins i a vegades ens costa donar-li nom. 


Projecte de música:

La música està present en el nostre dia a dia en molts moments, però també la treballem específicament:
Cada final de curs ve un animador i durant el curs treballem les seves cançons. Això converteix la festa de final de curs en un concert molt especial.
Fem audicions de diferents tipus de música (vinculades al projecte d’emocions).
Treballem el repertori popular en català i anglès.
Utilitzem els musicogrames dins la metodologia de treball.
Utilitzem tot tipus de recursos per motivar als infants: danses, instruments musicals, caixes de cançons, contes musicals, cançoners...



Projecte de la llum:

El Mussol Sol té por de la foscor... i els nens i nenes són els encarregats de mostrar-li que a l’aula fosca de la llar es poden fer coses molt divertides!
Experimentació i contes a la taula de llum.
Treball a es fosques amb llanternes, llumets...
Experimentació amb les florescències (llum negra).
Treball de les ombres xineses i de colors.





Projecte de joc simbòlic:

Imitant el món adult els infants se senten progressivament més segurs i van coneixent el món que els envolta:
Durant el curs es van dissenyant diferents racons de joc simbòlic.
Vinculem el joc simbòlic a la realitat de l’aula, fent associacions de les accions del dia a dia.
Convidem als pares i mares a que ens vinguin a explicar el seu ofici. 


Projecte de ciències:

Els infants són uns grans científics i aquest projecte està també molt present a la llar:
Els nadons ja comencen a explorar amb ulls científics amb la panera dels tresors.
Es fa treball setmanal amb el joc heurístic (experimentació amb materials inespecífics).
Pensem, fem hipòtesis, fem assaig i error, comprovem els fets i treballem el pensament pre-científic amb les caixes-problema (sura? S’enganxa? Es mou? Rodola?...).
Disposem d’un ventall molt ampli de material matemàtic.
Fem experimentació amb diferents elements.


Projecte de cos i psicomotricitat:

A psicomotricitat cada dia vivim una nova aventura. Un conte (psicoconte) o una cançó (psicomúsica) guiaran la sessió, motivant als infants a viure diferents experiències motrius:
Treballant la força, la coordinació, l’equilibri...
Realitzant diferents accions: pujar i baixar, rodolaments, salts, girs, desplaçaments...
Utilitzant de diferents materials: mòduls d’escuma, biliboos, rampes, cons, barres, cordes, xanques, pilotes, teles...


Projecte pati:

L’espai exterior és un lloc on també hi vivim grans experiències, tant de joc lliure, com de joc dirigit.




Contacta

Necessites més informació de la llar?
Vols resoldre algún dubte?

Vols conèixer més a fons el projecte educatiu?

Vols informació sobre els preus?

Vols saber com funcionen les preinscripcions?


Truca'ns al: 977 39 62 44 o al 666 29 03 52 (també whatsapp)
Escriu-nos a: llarlaformiga@xtec.cat
O visitans al Facebook: